Na reunião, que ocorreu no dia 26 de agosto, as participantes discutiram as próximas oficinas que serão aplicadas nos colégios Tadashi Enomoto e Nilo Cairo.
Participaram da reunião as Pibidanas que trabalhão juntas com a professora supervisora Marina Lameu. :)
A oficina sobre o ENEM foi ministrada para alunos do 3º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Padre José de Anchieta de Apucarana- PR.
Antes dos alunos realizarem as provas selecionadas, trabalhamos com eles a interpretação de texto, linguagem não verbal, dedução de palavras. As provas que escolhemos para que eles fizessem como um teste, foram: prova do ENEM 2014 (Espanhol) e algumas questões de Língua Espanhola dos vestibulares das universidades: UNESPAR, UEL e UEM. Após a correção das questões, explicamos alguns conteúdos gramaticais que os alunos tiveram mais dificuldades.
Para encerrar a oficina realizamos com os alunos algumas comidas mexicanas (guacamole, salsa de queso, salsa picante) e uma bebida espanhola (sangría sin alcohol).
Essa oficina foi aplicada para alunos do 2º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Padre José de Anchieta de Apucarana - PR.
Os conteúdos trabalhados foram: alimentação saudável, léxico dos alimentos, cultura alimentícia de outros países e verbos em imperativo afirmativo e imperativo negativo.
Para finalizar a oficina realizamos com os alunos, duas comidas mexicanas (guacamole, salsa picante) e uma bebida espanhola (sangría sin alcohol).
Essa
oficina foi ministrada para estudantes do 3º ano do Ensino Médio do Colégio
Estadual Padre José de Anchieta de Apucarana-PR e foi apresentada por meio de
slides.
Começamos a
oficina mostrando um vídeo com fotos das principais cidades do México.
Depois
apresentamos alguns dados sobre o México e falamos sobre a história, as
características, o reconhecimento, os impactos sociais e culturais relacionados
à cultura alimentícia do México e ainda os alimentos mais utilizados nesse
país.
Posterirormente mostramos aos alunos os léxicos sobre
utensílios de cozinha, medidas e alimentos. Nesse momento houve a participação
dos estudantes, pois, íamos mostrando a foto do léxico e perguntávamos a eles o
nome em espanhol, contando com o conhecimento já aprendido em séries anteriores
e se eles acertassem ganhavam balas.
Após esse assunto, trabalhamos o gênero receita culinária e mostramos três receitas: Tortilla a la mexicana, Burritos e Guacamole. Ainda exibimos o vídeo sobre a culinária mexicana como Patrimonio Cultural Intangible de la Humanidad, disponível no youtube: <http://www.youtube.com/watch?v=mPZEstUyrDs>.
Ao
terminar os slides, servimos aos alunos o ‘guacamole’ e ‘emparedado mexicano’.
A seguir, a
receita desses dois pratos:
Guacamole:
Ingredientes:
·2 abacates;
·1 cebola, bem picada;
·1 dente de alho picado;
·1 tomate maduro, picado;
·Suco de 1 limão;
·Sal e pimenta, a gosto.
Modo de preparo:
Descasque e amasse os
abacates em uma tigela média. Acrescente a cebola, alho, tomate, sal, pimenta e
o suco de limão e misture.
Sugestão:
Refrigere durante meia hora para que os sabores se misturem.
Emparedado
mexicano.
Ingredientes:
Pão de forma;
Presunto;
Queijo mozarela;
Tomate;
Modo de Preparo:
Colocar entre duas fatias de pão de forma, uma fatia de presunto, queijo
mozarela e tomate.
Ao fim da oficina, as
professoras (coordenadora e supervisora) apontaram o que deveríamos melhorar
para as próximas oficinas e com a oficina obtivemos resultados como a
aprendizagem sobre a cultura mexicana e sobre os conteúdos apresentados e
também a experiência de ministrar uma aula.
Professora coordenadora, alunos do Colégio Anchieta e acadêmicas do PIBID
Professora supervisora, alunos do Colégio Anchieta e acadêmicas do PIBID
No começo de novembro foi realiza uma gincana na Escola
Estadual Professor Francisco Antônio de Souza, colégio que acolheu o projeto
PIBID da Unespar – Fecea. A organização das atividades foi realizada pelos
alunos do curso de Letras/Espanhol da Unespar, que atuaram em coletividade com
os professores supervisores para que todo o evento fosse possível. O
objetivo da gincana foi divulgar o CELEM do colégio Francisco, além de promover
a socialização dos alunos do colégio, integrando-os em uma atividade de trabalho
em grupo e de conhecimento. O dia foi de muita diversão e aprendizado, já que
todas as provas envolveram conteúdos de espanhol. Como alguns alunos nunca
estudaram o espanhol e portanto não tinham conhecimento da língua contaram com
a ajuda dos alunos do CELEM que atuaram como monitores das provas. A equipe “Amarilla” foi a vencedora, e com
imensa alegria receberam como prêmio medalhas cedidas pelo projeto PIBID. Os
futuros professores e integrantes do PIBID agradecem aos alunos do CELEM, às
professoras supervisoras Mariana Lameu e Silvana Malavazi, à direção do colégio
e às funcionárias da cozinhas que desempenharam um papel de fundamental
importância para a realização da I Gincana do PIBID – CELEM da Escola Estadual
Professor Francisco Antônio de Souza.
Abaixo vemos alguns registros da divertida tarde...
No dia 26 e 27 de setembro de 2014 participamos do III Encontro do PIBID da Unespar. A abertura foi em Caiobá, e as apresentações de trabalho em Paranaguá. Foi uma experiência incrível de produção do conhecimento, tivemos contato com diversos pibidianos de diferente regiões do Paraná...compartilhamos vivencias, conhecimentos e trabalhos. Isso nos proporcionou um conhecimento cultural e educacional riquíssimo!!
Elaboramos um Banner, juntamente com nossa supervisora, apresentando a primeira oficina ministrada "La Cultura Hispánica". Foi um trabalho muito importante, elaborado e aplicado em grupo, desenvolvendo ainda mais o espirito de coletividade e colaboração, tão importantes em nosso trabalho enquanto educadores.
Auxiliamos no credenciamento...
Participamos da oficina de reciclagem de filtro de café....
Abaixo podemos ver o vídeo sobre o evento...
Foi uma experiência incrível...
Estamos ansiosas para o ano que vem!!
terça-feira, 19 de agosto de 2014
APLICAÇÃO
DAS OFICINAS
OFICINA
“LA CULTURA HISPÁNICA”
Começamos essa oficina com a
história da formação da Espanha, em relação a território e consolidação da
língua. Abordamos sobre a política da Espanha, explicando o regime monárquico
do País. A ministração foi feita com slides, falando de comida e horários que
comumente as pessoas comem, abrem e fecham o comércio. Após abordado este
assunto começamos a falar sobre culinária. Apresentamos os principais pratos
consumidos na Espanha, no café da manhã, almoço e jantar. Buscamos elaborar
slides bem coloridos, e com muitas imagens para chamar mais a atenção dos
alunos.
Depois de apresentarmos as comidas,
abordamos o tema “Danças Típicas”, apresentando fotos e explicações dos
principais gêneros de dança da Espanha. Para melhor exemplificar mostramos
vídeos de todas as danças apresentadas.
Abaixo mostramos alguns vídeos que
foram apresentados aos alunos sobre danças:
Posteriormente tratamos sobre
festejos e festas típicas da Espanha, mostrando vídeos e fotos da Festa de San
Fermín, Encierro, entre outras. Para encerrar a parte teórica da oficina
falamos de algumas curiosidades, como o nome dos personagens do desenho “Bob
Esponja” traduzidos para o espanhol e um trecho da novela “Avenida Brasil” com
a dublagem em Espanhol.
Abaixo vocês podem ver um vídeo
sobre a festa de San Fermín:
Encerrada a parte teórica partimos
para a prática. Fizemos uma “Sangria” com os alunos. Ao longo do processo de
elaboração da bebida, explicamos como é fabricada, como surgiu e sua
importância na culinária Hispânica. Fizemos a bebida com frutas picadas, suco
de uva, refrigerante de limão e açúcar. Servimos a bebida com pipoca.
Receita da Sangria Preparada
1
litro de suco de uva integral concentrado
4
litros de refrigerante de limão
8
maçãs cortadas em cubos
3
laranjas cortadas em rodelas
1
abacaxi cortado em cubos
Açúcar
a gosto
(Essa
receita rende bastante, é ideal para uma grande quantidade de alunos)
Resultados Obtidos: Consideramos como “Positivo” o saldo final da
aplicação de nossa oficina. Os alunos reagiram muito bem durante aula,
participaram e se mostraram interessados no conteúdo. Ficamos muito felizes com
nossa atuação neste dia, principalmente por ouvir um parecer positivo da
professora da turma. As Pibidianas, ao longo da apresentação, buscavam
interagir ao máximo com os alunos, questionando-os sobre suas opiniões e
dúvidas. Além disso falamos o tempo todo em espanhol, um desafio a mais na
prática. Cremos que esse desafio foi bem executado. Refletimos sobre nossa
prática e sabemos que devemos sempre melhorar, porém, nosso esforço,
organização e planejamento deram resultados positivos neste dia.
